小学语文六年级课外阅读指导课《走进青铜葵花》教学设计(有配套sbf胜博发网址)-六年级 - sbf胜博发网址
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(编辑:shiyi 日期:2013年11月27日 浏览: 加入收藏 )

走进《青铜葵花》

吕丽

一、            猜书名

1、出示“青铜”,看到这两个字,你想到了什么?

2、出示“葵花”,猜这两个字呢?

学生自由发言,教师相机表扬:真会想等。

师:其实呀,这是两个人物。咱们一起来叫一叫他们——青铜葵花。这两个名字就构成了一本书的题目,也是老师今天要给大家推荐的《青铜葵花》。

3、出示课题:走进《青铜葵花》

师:这本书,单看题目都这么神秘,那内容一定更有趣。你们想了解这本书吗?

二、            看封面

1、出示:封面

2、从封面上,你看到了什么?

师:一个小女孩,身后是一条不见头尾的大河,几条木船,几只沙鸥,夕阳西下,一片葱茏的芦苇,多么富有诗意的画面啊!想知道在这美丽的芦苇荡到底发生哪些故事呢?

三、            读内容提要

师:这么厚的一本书,如何才能快速了解故事的呢?

1、出示:内容提要

2、学生自己读读,哪些给你印象最深?

3、师述:读,到底怎样的苦,才是大苦?到底怎样的美,才是大美?到底怎样的爱,才是至爱?内容提要让我们产生了一个个疑问,想不想去读这本书,去解开这些疑问?

四、            看目录。

过度:

1、出示目录。

师:这本书共有 9个章节,读一读这九个章节的题目,你发现了什么?你对哪一个最感兴趣?

2、学生自由交流。

3、师概括:是的,每一个小标题都是一种有趣的物品。看,大槐树,大草垛也能做题目,冰项链是怎么回事?这一个个小标题里包含着一个个精彩的故事。想读这些故事吗?

五、            读书评

1、看了内容提要和目录,许多人像你们一样,想去读;也有许多人,已经读过这本书。他们是这样评价这本书的:

2、出示:书评。

六、            片段欣赏

师:听了名人的评价是不是更想读了?老师截取了书中的几个片段,让咱们先睹为快吧。

1、出示:大苦片段。

( 1 )配乐默读。

( 2 )交流。

( 3 )小结。

师:那个年代,家家都很贫穷,加之自然灾害,饿肚子更是家常便饭,饿到了想咬石头。

《青铜葵花》这本书中充满了灾难。让我们来看看少年青铜不仅遭受蝗灾饥荒的苦难,还经历了火灾至哑;太过贫穷不能上学;水灾房塌;严寒卖芦花鞋;遭人误解偷鸭……

葵花呢,父母双亡;然后随青铜一家经历了他们家所有的苦难…… 这是一般的苦吗?是大苦!

 

2、出示:大美片段。

(1)    配乐指名美读。

(2)    交流。

师:芦苇中的水,水中的芦苇,如同顽皮的孩子,一切都给人和谐之美,静静地,轻轻地,……原来文字是有生命的。纵观全书,作者用细腻的笔调,把大麦地的一切写得那么生动,把美写到了极致。这就是大美。

(3)    配乐齐读。

3、出示:至爱片段

(1)    师概述故事原因。

(2)    师配乐范读。

(3)    谈感受。

(4)    师小结。

老师看过这本书,感受到书中始终奏响着:爱,这个主旋律。其实呀,《青铜葵花》这本书中有很多情节值得我们去细细品味:青铜为了让妹妹在舞台上光彩照人,不惜到雪地里做冰项链;奶奶为了给两个孩子做棉衣,不顾自己年迈,到雪地里摘棉花,从此一病不起…… 像这样的情节随处皆是, 作者写爱,写的是至爱。 同学们去读读这本书,一定会有收获。

七、            总结引申

1 、然而,如果小说仅仅描写大美,讲述苦难,表达至爱,它一定不具备如此感人的力量。那么,曹文轩想通过这两个少年的经历告诉我们什么呢?

2、出示封底的话。

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